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Exposição oral sobre vulcões

Publicado por 
novaescola
Objetivo(s) 

- Pesquisar informações com base na leitura de textos informativos.
- Elaborar registros informativos.

Conteúdo(s) 

- Escuta e produção oral.
- Leitura.

 

Ano(s) 
Tempo estimado 
Dois meses.
Material necessário 

Livros, enciclopédias, revistas, vídeos e DVDs que informem sobre vulcões, globo terrestre, cartolina, papéis, tintas, isopor ou caixa de papelão e argila ou barro.

Desenvolvimento 
1ª etapa 

Apresente imagens de vulcões e converse com os alunos sobre o por que eles lançam fogo. Registre num cartaz: "Nossas ideias sobre os vulcões" e deixe exposto na sala. Convide-os a fazer pesquisas para confirmar, ampliar ou modificar suas ideias.

2ª etapa 

Apresente os materiais informativos e falar com os alunos sobre as diferentes fontes de consulta para uma pesquisa. Em seguida, levante sugestões de como seria possível compartilhar com a comunidade e demais alunos da escola o conhecimento adquirido ao
longo do projeto através de uma exposição com diferentes formas de registros (como desenhos, textos informativos e maquete).

3ª etapa 

Exibição de vídeos. Antes, orientar as informações que o grupo deve buscar na tela. Leia as sinopses e, após a exibição do vídeo, monte um registro coletivo com os alunos  ditando as informações que julgam importantes. Elaboração de desenhos que recuperem algumas das imagens mostradas no filme para serem colados no cartaz.

4ª etapa 

Possibilidade: Retomar o cartaz das ideias iniciais e elaborar um novo registro com o título: "O que já sabemos sobre os vulcões". Para aprofundar a pesquisa, determinar alguns pontos que precisam ser mais bem investigados. Escolher entre os materiais um texto que atenda a um dos itens para ler para ler de modo que se aproximem da linguagem específica do gênero. Na leitura,  chamar atenção não só para o conteúdo como para palavras e expressões utilizadas pelo autor do texto e elementos de coesão. Conversar sobre as principais ideias do texto e, em seguida, escrever coletivamente um resumo das informações selecionadas.

5ª etapa 

Organizar a sala em pequenos grupos. Explicar que cada um deles será responsável tanto pela pesquisa como pela explicação na exposição. Alunos com escrita alfabética, e assumem nos grupos o papel de escriba. Em seguida, cada grupo
deve buscar uma forma de registrar as informações (desenho, pintura, marcas no mapa dos países onde há vulcões ativos etc.). Durante o trabalho, circularei pela sala e orientarei a pesquisa, ajudando os alunos.

6ª etapa 

Com base nas anotações coletivas, a turma planeja como escrever um texto sobre o que foi aprendido para cada um dos itens, considerando o conteúdo e a forma. Os alunos ditam e depois verificam se está de acordo com o planejamento. Revise coletivamente e adeque o que for necessário.

7ª etapa 

Planejar com os alunos a exposição dos trabalhos. Organizar diferentes espaços na sala ou pátio para a exposição. Realizar  ensaios com os alunos para  que cada grupo se apresente para a sala, a fim de que observem em que precisam melhorar (como tom da voz, ritmo da explicação e a posição das mãos).

8ª etapa 

Convidar os responsáveis e demais alunos da escola para participar da exposição e aprender sobre vulcões.

Avaliação 

Produto final 

Exposição sobre vulcões.

Observe o cartaz das ideias iniciais e o que as crianças descobriram, analisando o que foi aprendido sobre o tema e a respeito do ato de pesquisar e produzir textos informativos.

Flexibilização 

Caixa de areia, massa de modelar, barbante, livros em braille ou em áudio sobre vulcões.

1ª etapa 
Peça a colaboração do grupo para explicar ao estudante como é um vulcão e o que ele faz. Faça o modelo de um vulcão numa caixa de areia e apresente ao aluno.

2ª etapa 
Leia com o estudante os títulos dos livros em braile, a palavra "vulcão" e outras que ele já for capaz de ler.

Encaminhe o livro para o AEE ler com ele. Reproduza imagens de livros sobre o tema e contorne o vulcão com barbante, modificando a superficie.

3ª etapa
Em alguns trechos do vídeo, pare a exibição e descreva a imagem. Enquanto os alunos desenham, dê ao aluno massa de modelar e proponha a construção de um vulcão.

5ª etapa 
Auxilie o estudante a fazer parte de um grupo que escolha uma maneira tátil de registrar a pesquisa, como uma maquete.

7ª etapa 
Oriente os colegas a fazerem o percurso da exposição com o estudante, contando-lhe sobre o material exposto.

Deficiências 
Visual
Créditos:
Renata Frauendorf
Autor Nova Escola

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